全国学科教师教育论坛在华东师范大学召开

来源: 未知 作者:admin 编辑:admin 2019-10-09 02:11

  4月12日,2008全国学科教师教育论坛在华东师范大学中山北路校区举行。教育部副部长陈小娅、教育部师范司司长管培俊、华东师范大学张济顺、以及来自全国教育研究领域的700余名专家、学者出席了论坛开幕式。

  此次论坛以“学科教师教育的探索与创新”为主题。与会700余位专家学者共同分享和交流了学科教师教育领域的最新理论成果和创新实践经验,以期共同推进我国学科教师教育的理论研究和实践探索,更好地为我国基础教育新课程改革服务。

  教育部副部长陈小娅在论坛开幕上发表讲话。她说,面对教育改革与发展中的新情况、新问题,我们亟须加强教育科学研究,为解决教育工作中存在的问题、促进教育可持续发展提供理论指导。陈小娅对广大教育工作者提出了几点要求:首先,要以强烈的责任感、使命感,积极开展学科教师教育的探索与创新;其次,要以服务基础教育为导向,不断直面教师教育中存在的问题,努力探索教师教育人才的培养模式;第三,形成学科教师教育的研究合力,处理好理论研究与学科实践研究之间的关系;第四,建设教师教育交流、研讨的平台,形成参与合作、同心尽力的共同体。

  华东师范大学张济顺在致辞中表示,全国学科教师教育论坛的举办,是为学科教师教育研究领域的专家、学者提供了一个交流、对话的平台,这对于促进学科教师教育理论研究和实践探索的创新与发展,高水平服务基础教育改革与发展,必将起到积极的作用。华东师范大学将充分发挥教育学科优势,进一步确立教师教育在学校战略发展中的优先发展地位,努力为中国未来的教师教育发展做出更大的贡献。

  华东师范大学李士?W教授在会上宣读了《关于学科教育发展的倡议书》,倡议全国高等师范院校共同为繁荣中国的学科教育研究事业、推进中国21世纪新一代中小学教师专业发展做出积极的贡献。

  开幕式结束后,华东师范大学学科教育论专家张奠宙教授和著名教育学家叶澜教授分别在会上作了题为《学科教育:可持续发展的战略重点》和《走出学科教师教育的误区――学科中心主义》的报告。

  华东师范大学学科教育研究和教学团队,趁这次“2008全国学科教师教育论坛”举行之际,向全国高等师范院校的同行发起倡议,共同为繁荣中国的学科教育研究事业、推进中国21世纪新一代中小学教师专业发展做出积极的贡献。

  1.继承中国学科教育的优良传统,借鉴国内外学科教育研究的经验和发展规律,积极探索我国基础教育阶段各学科学习的认知规律和教学策略,形成具有“源于中国问题、提炼中国特色、达成国际共识”的研究优势。期待不同学科教育研究者提出更多的、更具体的研究课题,呼吁教育界、科学界有更多的专家学者来推动和投身学科教育事业。

  2.学科教育要遵循一般教育学理论的指导,同时也将反过来促进教育学理论的发展,彼此相辅相成。不同学科的教学有自身的规律,教育学的一般理论与这些具体规律相结合,就能更好地指导学科教育,并发展自身。

  3.在研究方法上,学科教育应努力改变只是简单地套用教育学框架的做法。学科教育研究需要运用和借鉴一般教育学原理,又要植根于学科内容,深入教学实践,“自下而上”地探索学科本质对学生思维发展的影响,揭示各门学科教与学的特质,发现和提炼学科教育的规律,并勇于研究中国学科教育面临的现实问题。我们必须打好扎实的本学科知识基础,将专业优势转化为教学研究优势,既要防止“去学科化”,也要避免“学科中心主义”。

  4.呼吁教育部和有关高校领导,进一步重视学科教育的学科建设,认识目前学科教育师资队伍青黄不接的现状,制订发展规划,建立国家级研究机构,采取有力措施保证和加强这支队伍的建设,促进学科教育和教师教育可持续发展。高等师范院校应积极引进和培养人才,设立学科教育的研究机构和实践基地,迅速扭转学科教育边缘化的局面。

  5.根据我国基础教育课程改革的现实以及各学科教师素质的要求,制订符合未来教师发展特点的“学科教学论”课程标准,深入研究高师院校教材内容体系,实践探索教学活动方式的转型,从“学科教师入门指导”过渡到“学科教师职业训练”,以强化师范院校毕业生的教师特质。

  6.高等师范院校是学科教育研究的主阵地,要进一步开展广泛合作。重点高师院校努力承担其他院校学科教育师资培养任务,实现资源共享,共同发展。我们真诚期待,以本次“全国学科教师教育论坛”为起点,各高师院校同行积极承担后续各届学科论坛的组织工作,广泛交流,扩展视野,共同提高全国学科教育研究水平。

关于北方网 | 广告服务 | 诚聘英才 | 联系我们 | 网站律师 | 设为首页 | 关于小狼
| 违法和不良信息举报电话:| 举报邮箱:jubao@staff.enorth.cn | 举报平台

Power by DedeCms
本网站由铁岭综合新闻网版权所有